EDAL. I Jornadas de Educación Vial.

La última entrada que publicaré en este blog vuelve a formar parte de la sección “Pluma al viento”. Se trata de una pieza propia que enlaza con el tema de la última publicación de este mismo apartado. En este caso se trata de un OPI para publicitar unas jornadas de educación vial patrocinadas por el Ayuntamiento de Barcelona junto con TV3, RTVE y el “Servei Català de Trànsit”. El evento se llamará EDAL (un acrónimo compuesto por ED de EDucación y AL de viAL) y tendrá lugar en varios colegios públicos de la ciudad de Barcelona. Para publicitar las jornadas se creará el OPI (abajo) y el anuncio para prensa.

El concepto entorno al que gira la campaña es bastante similar al último. En este caso la idea de que los adultos son el ejemplo a seguir de los niños es la idea central, el hecho que los niños reproducen los comportamientos que ven por lo que es muy importante que los adultos actúen responsablemente. Por esto, el titular de la campaña será: “Si tú no lo haces bien, él tampoco”. En el caso de esta campaña el texto tiene una función de anclaje ya que la imagen muestra un hombre adulto cruzando un paso de cebra con el semáforo en rojo y un niño que lo sigue detrás haciendo exactamente lo mismo que él. Así, la imagen refuerza el mensaje del texto mostrando las consecuencias de la mala actuación de un adulto. Además, el hombre adulto está de espaldas y así se remarca la idea que los niños imitan los comportamientos de los adultos aunque no los veamos.

En el caso del anuncio para prensa, la imagen y el titular irán acompañados de un cuerpo de texto que servirá para explicar la idea más profundamente y mostrar la necesidad de acudir a estas jornadas.

“Los adultos somos referentes para los niños. Los adultos educamos a los niños. Los adultos somos su ejemplo a seguir. Los adultos debemos enseñar a los niños a tener respeto por las señalas y las normas viales, pero el ejemplo empieza por nosotros. Si tú no lo haces bien, él tampoco.”

Hermione Granger

Anuncios de prensa con errores

Hace unos días dedicamos una clase a hablar de la redacción publicitaria en prensa. Fue una clase muy interesante y dinámica ya que a parte de hablar de temas teóricos, pudimos ver muchos ejemplos de publicidades bien y mal resueltas.

La publicidad para prensa combina dos leguajes: el verbal y el visual (palabras e imágenes). Es importante que un buen redactor sea capaz de trabajar en el ámbito verbal pero teniendo en cuenta siempre el visual porque, al final, texto e imagen deben tratarse como un todo (no por separado). Hanley Norins consideraba la curiosidad, la imaginación, la empatía, el entusiasmo y la flexibilidad como cualidades básicas del redactor publicitario.

Según nos comentó el profesor, el texto en relación a la imagen ejerce diversas funciones, aunque cada vez está perdiendo más importancia en detrimento de la imagen. El texto puede tener una función de intriga o sorpresa (enigma para el receptor que debe resolver); una función identificadora (el nombre de la marca identifica al emisor); una función de anclaje (la polisemia de la imagen se concreta con el texto); una función complementaria (aportar nuevos significados no presentes en la imagen). Las dos últimas funciones son las más importantes ya que permiten al receptor decodificar el sentido de la publicidad o la campaña.

Tal y como explicó el profesor, hay algunos errores frecuentes en la redacción publicitaria; errores comunes, fáciles de detectar y que no deberían llegar a producirse.

Lugares comunes (utilizar un lenguaje estereotipado, muy usado, sin fuerza)

Promesa exagerada (publicidad hiperbólica)

Faltar al respeto al consumidor

Caer en ambigüedades o dobles sentidos no intencionados

Faltar al respeto al producto o la marca

Aparte de estos errores, también son muy frecuentes los errores ortográficos o gramaticales en la redacción de textos. Esta clase de errores son consecuencia de la falta de revisión y del poco cuidado de los redactores a la hora de elaborar este tipo de texto. Evitar las faltas gramaticales y de ortografía no es algo difícil y puede asegurar el éxito de una campaña. 

Para ejemplificar esto último, he buscado dos ejemplos de anuncios con faltas gramaticales o de ortografía escritos en catalán.

El primer anuncio es de la cadena de supermercados Carrefour, en el que anuncian su servicio de reparto a domicilio gratuito de su tienda en Rambles. El error que encontramos en esta publicidad es de ortografía y es claramente un error de traducción. El texto en catalán es: “Consulta condicions en la botiga” que se traduce claramente de “Consulta condiciones en la tienda” que sí que está ben escrit. La preposición que se debería usar en catalán es “a” en vez de “en”, de modo que quedaría: “Consulta condicions a la botiga”. Y para ser aún más correcto, en catalán debería escribirse: “Consulta les condicions a la botiga”.

Además de este error, la diéresis en la “i” de la palabra “gratuït” está desviada y se encuentra prácticamente encima de la “t” de la misma palabra. No es un error muy grave, pero cuesta lo mismo ponerlo mal que asegurarse de colocarlo bien. 

El segundo ejemplo es una campaña de la marca “Pullmantur”, promocionando sus ofertas de cruceros para este verano. El titular de la campaña es el siguiente: “Petits i grans passant-s’ho bé no és imposible, és tot inclòs”. Aquí no encontramos ninguna falta de ortografía pero si gramatical. La expresión “és tot inclòs” no está bien resuelta puesto que al leerlo no se acaba de entender ya que se le da trato de nombre a la construcción “tot inclòs” cuando no funciona como tal. En todo caso, añadiendo el determinante “un” delante se podría usar la frase “és un tot inclòs de Pullmantur”, que tampoco sería perfecta, pero sí mejor. 

Hermione Granger

Un dios salvaje.

Una reflexión sobre la naturaleza humana.

“Un dios salvaje”, “Carnage” originalmente, es una adaptación cinematográfica de la obra de teatro escrita por la autora francesa Yasmina Reza en 2007 bajo el título “Le dieu du carnage”. Se trata de una co-producción entre Francia, Polonia, Alemania y España, dirigida por Roman Polanski e interpretada por cuatro actores de prestigio como son Kate Winslet, Christoph Waltz, Jodie Foster y John C. Reilly.

La historia se desarrolla en Nueva York, donde dos matrimonios se reúnen en casa de uno de ellos para hablar, de manera civilizada, sobre la reciente pelea que han tenido sus dos hijos en un parque de la ciudad. El encuentro terminará de un modo inesperado.

Con lo que parece un sencillo argumento, la película de 80 minutos consigue enganchar al espectador en un  hilarante e intenso recorrido a través de la naturaleza humana y sus reacciones. Un recorrido que le provoca una variedad de emociones y sentimientos que evolucionan al mismo ritmo que los de los personajes. Lo que empieza siendo un encuentro civilizado y tranquilo entre cuatro personas con un conflicto por resolver, acaba convirtiéndose en una situación imprevisible y extrema.

Roman Polanski, una vez más, demuestra su gran talento y su dominio de los espacios pequeños ya que toda la película se desarrolla en el salón de una casa. El uso milimétrico de los espacios y el naturalismo de las escenas consiguen mantener un ritmo de acción perfecto que atrapa al espectador y hace que no pierda el interés ni la sonrisa en todo el filme. Esto también es debido a la gran actuación de sus cuatro protagonistas que son capaces de transmitir perfectamente la evolución de los sentimientos y las reacciones humanas de cada uno de sus personajes, convirtiéndoles en personajes muy creíbles.

La película termina siendo una especie de reflexión sobre la naturaleza humana y el comportamiento de las personas en situaciones de conflicto. Esto hace que sea un filme muy interesante y entretenido que profundiza en las reacciones humanas.

Por todo esto no es de extrañar que la película haya recibido nominaciones para distintos certámenes como los Globos de Oro, los premios Goya o el Festival de Venecia. 

Hermione Granger

Nadie es perfecto

Cuando empezamos esta sección y empezamos a pensar en qué citas podíamos incluir, rápidamente me vino a la cabeza una de mis citas favoritas. Así pues, me gusta poder empezar esta sección con la siguiente cita: “Bueno, nadie es perfecto” (traducción del inglés “Well, nobody’s perfect”). Esta cita forma parte del guión de la película hollywoodiense “Con faldas y a lo loco” (traducción al español del título original en inglés “Some like it hot”). Esta película del conocido director de comedias Billy Wilder se estrenó en 1959 y estaba protagonizada por tres de los grandes actores del momento: Tony Curtis, Jack Lemmon y Marilyn Monroe.

“Bueno, nadie es perfecto” es la última frase del guión de la película y sirve para cerrarla. Es una frase dicha por un hombre enamorado, que desea casarse con su amada, al enterarse que ella es, en realidad, un hombre.

Esta cita me gusta mucho porque lanza un mensaje muy optimista, cada cual es como es y debemos aceptar a todo el mundo con sus virtudes y sus defectos. Además, en la película, hace referencia a un tópico: cuando se está enamorado, se está ciego: no importan los defectos del otro e incluso los defectos pueden parecer virtudes.

En mi opinión, es una forma muy graciosa e ingeniosa de acabar la historia porque rompe los esquemas al espectador y lo sorprende. Para mí, la gracia se encuentra en qué cuando el protagonista le confiesa su verdadero sexo a su prometido, espera una reacción completamente distinta a la del personaje, que actúa de forma normal y trivializando el asunto con la frase “Bueno, nadie es perfecto”.

Creo que todos deberíamos aprender a aceptar que todos tenemos virtudes pero también defectos y que uno es como es, que no se puede cambiar la forma de ser de cada uno. Y es que, por mucho que queramos creerlo, nadie es perfecto.

Hermione Granger

Shakespeare in love

“Shakespeare in love” es una película estrenada en el año 1998, dirigida por el británico John Madden y protagonizada por Gwyneth Paltrow y Joseph Finnes. La película narra la vida del joven escritor William Shakespeare en la época en que escribía su obra más famosa “Romeo y Julieta” (“Romeo and Juliet” en inglés), el verano del año 1593.

Tal y como cuenta la película, Shakespeare fue un autor británico del siglo XVI, que dedicó su vida a escribir, principalmente, obras de teatro. El fragmento de texto que he escogido es, en mi opinión, uno de los más románticos que conforman su obra “Romeo y Julieta”. Se trata de un sencillo monólogo que abre la segunda escena del segundo acto, que recita Romeo al ver a su amada, Julieta, salir de noche a su balcón.

Se burla de las cicatrices el que jamás conoció una herida.
Pero ¡silencio! ¿Qué es esa luz que de esa ventana asoma?
Es el oriente, y Julieta es el sol.
Nace, bello sol, y mata a la envidiosa luna,
Que ya está enferma y pálida de pena

Al ver que su doncella es más hermosa.
No le sirvas de doncella, ya que es tan envidiosa;
Su vestal vestidura es de un verde enfermizo,
Y sólo la llevan las tontas. Deséchala.

Es mi señora. ¡Ay! Es mi amor:
¡Ojalá ella lo supiera!
Habla, pero no dice nada. Eso ¿qué importa?
Su mirada discurre, y le responderé.
Soy demasiado osado, pues no es a mí a quién habla.

Dos de las estrellas más hermosas del cielo,
Que tienen algo que hacer, le ruegan a sus ojos
Que brillen en sus esferas hasta su regreso. 
¿Y si ojos allá estuvieran, y en su rostro las estrellas?
El fulgor de sus mejillas humillaría a las estrellas,
Como la luz del día a una lámpara. Sus ojos en el cielo
A través de la región etérea resplandecerían tanto
Que cantarían las aves, creyendo que ya no es de noche.
¡Mirad cómo sobre la mano apoya su mejilla!
¡Ay, si yo pudiera ser un guante en esa mano,

Y acariciara esa mejilla!

(*)

Estas líneas recitadas por un hombre enamorado, Romeo, tratan de transmitir lo que el personaje siente al ver el rostro y la figura de su amada. Es un fragmento lleno de sentimiento ya que habla de Julieta de un modo esplendoroso, asociándole características casi divinas y comparándola con el sol y las estrellas como en los versos: Dos de las estrellas más hermosas del cielo,/Que tienen algo que hacer, le ruegan a sus ojos/Que brillen en sus esferas hasta su regreso.

Romeo la describe con pasión y admiración y habla de ella con deseo ya que se trata de un amor secreto aún, un amor que no puede expresar: ¡Ay, si yo pudiera ser un guante en esa mano,/Y acariciara esa mejilla!

El lenguaje que utiliza Shakespeare, lleno de comparaciones y metáforas, hacen que el texto transmita de un modo más eficiente el amor, la admiración y la pasión que Romeo siente hacia Julieta como en los versos: Pero ¡silencio! ¿Qué es esa luz que de esa ventana asoma?/Es el oriente, y Julieta es el sol.. Además, el texto se sirve del recurso del hipérbaton y del uso de hipérboles que acentúan  estos pensamientos del personaje: Nace, bello sol, y mata a la envidiosa luna,/Que ya está enferma y pálida de pena/Al ver que su doncella es más hermosa.

Es un fragmento muy romántico y sensible de entre los muchos que aparecen en la película y en la obra de teatro. Shakespeare encuentra la manera de expresar lo que siente Romeo, lo que se siente cuando se está enamorado y se observa a esa persona.

(*) Traducción al castellano de Rolando Costa Picazo

Hermione Granger

Hayes y Flower y su modelo de producción textual (1980)

En el campo de las relaciones públicas es muy importante o prácticamente imprescindible tener un buen nivel de redacción y ser capaz de escribir de manera creativa. Por ello, desde hace años, se han desarrollado diversos modelos de producción textual que intentan explicar el proceso de redacción y sentar sus bases para facilitar el trabajo del escritor.

Uno de los modelos es el que desarrollaron Hayes y Flower en 1980. Se trata de un modelo desarrollado desde la psicología cognitiva que intenta mostrar la complejidad de los procesos mentales implicados en el proceso de redacción y la dificultad de dominar todos los conocimientos y habilidades que requieren. El modelo pone especial atención en las estrategias y conocimientos que el redactor pone en funcionamiento para escribir y en la forma de interactuar durante el proceso con los factores que influyen en él (tanto contextuales como internos).

El modelo de estos dos autores está enfocado al acto de la escritura, al proceso y no al producto final. Hayes y Flower basan su modelo en tres partes o componentes, entre los cuales se establecen interrelaciones: la memoria a largo plazo del redactor, el contexto de producción (situación) y el conocimiento del proceso que debe emplearse.

La memoria a largo plazo incluye todos los conocimientos sobre contenidos temáticos, imágenes de receptores posibles y esquemas textuales.

El contexto de producción se refiere a la situación en la que se produce el texto y el conocimiento de todo lo referente esta situación. El redactor debe ser capaz de resolver todos los problemas que se le presenten en relación a la intención del texto, el receptor al que se dirige y el tema a tratar; debe ser capaz de dar respuesta a las exigencias y limitaciones del texto.

El conocimiento del procesos que se divide en tres operaciones y empieza con la presentación de una situación retórica al redactor que debe solucionar. Los tres pasos del proceso son:

La planificación.

El redactor debe tener conocimiento de la información a partir de la cual se definirán los objetivos del texto y se establecerá el plan que guiará el conjunto de la producción. Hayes y Flower hablan de dos tipos de planes: los procesuales (pasos a seguir durante el proceso de redacción) y los de contenido (cómo transformar las ideas en texto escrito).

La textualización.

Está constituida por el conjunto de operaciones de transformación de contenidos previamente organizados jerárquicamente por el redactor en lenguaje escrito linealmente organizado.

La revisión.

Consiste en la lectura y posterior corrección y mejora del texto inicial. En esta parte el redacto debe evaluar el resultado del texto teniendo en cuenta los objetivos y la coherencia del contenido con la situación retórica.

Todo esto se puede aplicar y trasladar a la redacción en relaciones públicas. El relaciones públicas ya sea como miembro de un departamento interno o como trabajador de una agencia debe ser capaz de almacenar todos los conocimientos que va adquiriendo para poder recurrir a ellos en cualquier momento y tener más capacidad de adaptación a nuevos contenidos. También debe conocer perfectamente todo lo referente a la situación y el contexto al que se va a dirigir el texto. Debe saber a quién va dirigido, con qué objetivo, qué temas deben haber y etc. Además debe tener en cuenta las necesidades de cada tipo de escrito y conocerlas a fondo: no utilizará la misma estructura para redactar una carta de bienvenida que para una nota de prensa, por ejemplo. 

El proceso de redacción en tres etapas: planificación, textualización y revisión es perfectamente aplicable a la redacción tanto en relaciones públicas como en publicidad y es muy importante tenerlo en cuenta para poder redactar de forma estructurada, entendible y coherente.

Bibliografía

Anna Camps (1990): "Modelos del proceso de redacción: algunas implicaciones para la enseñanza". 
Universidad Autónoma de Barcelona, Bellaterra (BCN).

José Fernandez Cavia y Asunción Huertas Roig (2009): "Redacción en relaciones públicas". Pearson, Barcelona.

Hermione Granger

Campaña institucional. Ayuntamiento de Barcelona.

La pieza publicitaria que veréis a continuación es una campaña institucional de concienciación vial, realizada desde el Ayuntamiento de Barcelona, para promover el respeto por las normas de seguridad vial. La campaña se difundirá en distintos formatos: OPI, valla publicitaria y anuncio para prensa. 

Después de haber realizado una pequeña recopilación de anuncios y campañas ya realizadas sobre el tema, hemos llegado a la conclusión de que existen dos tipos de enfoque para este tipo de campaña: uno positivo y uno negativo. Las campañas negativas son aquellas que pretenden incidir en las emociones de las personas y transmitirles miedo para que no realicen una acción. Se trata de “regañar” al lector i enseñarle lo peligrosas y negativas que pueden llegar a ser sus acciones. La campañas positivas, en cambio, intentan promover una actitud de respeto en las personas, animándolas a cumplir las normas y haciéndoles sentir importantes por hacerlo. 

En nuestro caso, intentaremos combinar los dos tipos de mensajes para apelar su parte emocional pero también su parte más racional. Con esto, la campaña se desarrollará entorno a la idea de que cuando un peatón se encuentra frente a un semáforo en rojo tiene muy poco respeto por él y muchas veces cruza aun cuando este le indica lo contrario. Muchas veces, cuando estamos esperando para cruzar un paso de cebra y el semáforo está en rojo, si vemos a otros peatones cruzar, también cruzaremos porque nos parecerá que nuestro comportamiento no es tan malo si los demás se comportan igual. 

La campaña tiene como objetivo cambiar la actitud de esas personas que se pasan los semáforos en rojo y no respetan las normas haciéndolas reflexionar a cerca de su comportamiento. Para ello, utilizaremos el siguiente eslogan: 

“Sé el primero. Hazlo bien.” 

Con estas frases queremos transmitir la idea de cambio de actitud de manera positiva, animando a los peatones a hacer lo que está bien y dar ejemplo a los demás aunque ellos no lo hagan. Todos sabemos que pasar en semáforo en rojo está mal, pero lo hacemos por inercia sin tener en cuenta que puede tener consecuencias negativas tanto para nosotros como para los demás. Por esto, el cuerpo de texto que acompañará la campaña será sencillo, claro y directo: 

“Cada año más de 200 personas mueren en Barcelona por atropellamiento, por haberse pasado un semáforo en rojo. Tu puedes cambiar esta cifra. Sé el primero, hazlo bien.” 

Todo esto estará respaldado por la imagen de un peatón anónimo esperando al lado de un semáforo en rojo como ejemplo de peatón que hace las cosas bien, para que el lector se pueda sentir identificado con él. 

Hermione Granger